Dans le cadre de mon partenariat scientifique, j’ai eu la chance de pouvoir travailler au sein d’une classe d’élèves de CE2 à l’école primaire Marcel Cachin, se situant dans la commune d’Echirolles au sud de Grenoble. Le sujet que j’ai choisi de traiter concerne l’eau, plus particulièrement le cycle de l’eau ainsi que les différents états dans lesquels nous pouvons retrouver cette molécule, et la mise en évidence expérimentale de certaines de ces propriétés. Je suis parti du constat que la plus grande majorité des élèves ignoraient que l’eau peut se trouver sous un autre état que celui de liquide. En effet, j’hésitais entre deux sujets, à savoir quels sont les facteurs influençant le pousse des plantes ou bien le sujet déjà mentionné. Je me suis donc rendu à l’école Marcel Cachin une première fois en adressant deux simples questions à chacun des élèves: « Comment les plantes poussent-elles et de quoi ont-elles besoin? » ainsi que « Où peut-on trouver de l’eau dans la nature? ». En collectant les réponses de chacun des élèves sous formes de dessins et de mots clés, je me suis vite aperçu qu’ils avaient beaucoup plus de lacunes concernant le second sujet, ce qui m’a motivé à vouloir l’aborder pour leur en transmettre une vision plus claire.
Mes interventions se sont déclinées en 6 séances, mêlant apports de connaissances théoriques, ainsi que des questionnements/élaborations d’hypothèses suivis d’expérimentations simples pour mettre en évidence certaines propriétés de l’eau. Pour résumer, à la fin de ces différentes séances, les élèves ont pris conscience des différents aspects sous lesquels nous pouvons retrouver de l’eau dans la nature (cycle de l’eau), et ont pu s’interroger, formuler et tester des hypothèses sur certains facteurs influençant les transitions d’états de l’eau, s’inscrivant ainsi dans une démarche d’investigation scientifique.

"L'eau" en classe de CE2 - Compte rendu de Thibault Orand

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